WPS演示可以，http://www.51ppt.com.cn/http://download.csdn.net/source/1841336http://hi.baidu.com/mluoshui/blog/item/c5617ddc98c9ace777c63852.html還有很多，看你自己的要求了，用百度直接搜索就可以了。

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　一、多讀多寫(xiě)，有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力　　　　教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地要求學(xué)生多讀多寫(xiě)。除了指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文、關(guān)注課文的寫(xiě)作方法外，還應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合每一單元內(nèi)容，閱讀與之相關(guān)的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。為了讓學(xué)生能讀到的課外讀物，要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常到學(xué)?；蛘呱鐣?huì)上的圖書(shū)館讀書(shū)；其次，精心設(shè)計(jì)好“班級(jí)圖書(shū)角”，讓學(xué)生分享各自的圖書(shū)，可以在班級(jí)為學(xué)生推薦習(xí)作指導(dǎo)類的刊物，如《小學(xué)生作文選刊》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》《小學(xué)生創(chuàng)新作文》以及名篇名著等，號(hào)召學(xué)生從家里拿來(lái)一些好書(shū)，實(shí)現(xiàn)資源共享。除此之外，還應(yīng)與其他班級(jí)友好合作，定期交換各自的課外讀物，來(lái)有效擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。利用課余時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外讀物，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生展示課外閱讀的收獲與體會(huì)，收獲進(jìn)步的喜悅。　　　　　　二、讀寫(xiě)結(jié)合，有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力　　　　讀是基礎(chǔ)，寫(xiě)是運(yùn)用和提高，只有讀寫(xiě)結(jié)合，才能有效地提高寫(xiě)作能力。要達(dá)到這樣的目的，首先培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、制作閱讀卡片等良好的習(xí)慣。具體做法是：讓學(xué)生寫(xiě)文章的內(nèi)容概要，寫(xiě)自己的感受，抄錄文章中的精彩片斷、優(yōu)美詞句等。其次培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，把生活中所見(jiàn)、所聞、所感、所思隨時(shí)寫(xiě)下來(lái)，從而逐步學(xué)會(huì)把一件事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。我鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記或感受，寫(xiě)感受時(shí)，可以從文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，作者的表現(xiàn)手法以及文章表達(dá)的思想與情感等方面去寫(xiě)，寫(xiě)出自己的收獲，和自己平時(shí)生活或者學(xué)習(xí)作對(duì)比，寫(xiě)反思，寫(xiě)閱讀文章得到的啟示等。閱讀卡片可以不定期檢查，讓學(xué)生展示，提取做得較好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，做得不夠好的學(xué)生則要耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)。　　在課后，要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從生活中提取寫(xiě)作素材，及時(shí)練筆，經(jīng)常練筆。如在天氣突然變化或季節(jié)變化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)情境；遇到校園里、班級(jí)里的一些人或事，寫(xiě)出他們美好的行為表現(xiàn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于留心觀察身邊事物的意識(shí)。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參各種作文大賽等活動(dòng)，從中獲得成就感?！　　　∪⒆龊门?、講評(píng)，有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力　　　　加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)更是對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力起決定性的作用。每次進(jìn)行作文練習(xí)，我都注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體細(xì)致的作文指導(dǎo)，盡量做到面批。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題，讓學(xué)生理解題目的意思，明白寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。二是指導(dǎo)立意，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫(xiě)。三是指導(dǎo)選材，讓學(xué)生明白選擇什么材料才能更好地為中心服務(wù)。此時(shí)，可以讓學(xué)生把自己的讀書(shū)筆記和日記拿出來(lái)，從中選擇好材料，為寫(xiě)作服務(wù)。審題、立意、選材是作文指導(dǎo)的難點(diǎn)，除此之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作手法、技巧揣摩如何譴詞造句。教師指導(dǎo)方法得當(dāng)，學(xué)生才能寫(xiě)出符合要求的作文?！　?duì)學(xué)生作文的批改、講評(píng)，我不是采取傳統(tǒng)式的教師承包批改、講評(píng)的做法，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到作文的批改、講評(píng)之中。具體做法是：通過(guò)共同討論，先在黑板上列出批改作文的標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)，然后讓學(xué)生自己批改。學(xué)生自己批改、講評(píng)作文的形式可以多種多樣，如師生共議共改、小組合作評(píng)改、同桌互評(píng)互改、個(gè)人自改自評(píng)等。讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人作文中的優(yōu)點(diǎn)，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。學(xué)生改好作文后，再抄寫(xiě)到作文本上。學(xué)生作文交上來(lái)后，我再對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文進(jìn)行進(jìn)一步地批改。在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我盡可能用上一些激勵(lì)性的言辭，把學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)挖掘出來(lái)。如別致的題目、好的開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)精彩的詞句等，都給予贊揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)寫(xiě)好作文的信心。對(duì)于作文中存在的問(wèn)題，如錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、句子不完整等等，用上規(guī)范的修改符號(hào)給學(xué)生標(biāo)出來(lái)，再讓學(xué)生自己修改一遍。批改后，推薦出本班的優(yōu)秀范文，及時(shí)講評(píng)。講評(píng)分為簡(jiǎn)評(píng)和詳評(píng)兩種。簡(jiǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)部分學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，善意而真切地指出作文中的不足之處。詳評(píng)時(shí)，把班里的優(yōu)秀作品拿出來(lái)供學(xué)生討論，讓學(xué)生分析文章好在哪里，存在哪些問(wèn)題，還有什么建議等。達(dá)到以點(diǎn)帶面，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。

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這是用css+html實(shí)現(xiàn)的，不是公眾號(hào)自帶的功能。先用制作網(wǎng)頁(yè)的軟件設(shè)計(jì)出來(lái)，然后把效果復(fù)制粘貼到公眾號(hào)編輯器，就可以實(shí)現(xiàn)。想要自己設(shè)計(jì)就需要有一點(diǎn)css代碼基礎(chǔ)，也有一些現(xiàn)成的可以直接抄來(lái)用。以前我都是直接送代碼，現(xiàn)在提供美化樣式的第三方平臺(tái)越來(lái)越多，你直接在百度搜索：公眾號(hào)美化，有一堆。

素材嘛 在媒體庫(kù)里邊兒 有個(gè)文件夾似的圖標(biāo) 點(diǎn)它添加素材模版嘛 點(diǎn)“即時(shí)項(xiàng)目” 選擇里面的自定義 然后就選擇你自己下載的模板 當(dāng)然也可選用會(huì)聲會(huì)影自帶的模板